温故篇
|
课时数 |
知新篇 |
课时数 |
期末试卷分析及错题讲解 |
2 |
状语从句(since引导的原因状语从句/so…that引导的结果状语从句/as soon as, since, till, until引导的时间状语从句) |
2 |
上学年重点词汇及词组及句型复习 |
4 |
宾语从句 |
4 |
上学年所学语法复习及巩固 |
6 |
阅读理解(一):九选八及首字母填空 |
4 |
暑期作业指导 |
2 |
阅读理解(二):四选一及回答问题 |
4 |
句子成分 |
4 |
写作训练 |
4 |
模块 |
内容 |
课时数 |
备注 |
|
词法 |
名词 |
可数/不可数名词 |
1 |
在已学基础上做难度上的进一步扩展 |
数词 |
基数词/序数词/小数/分数/基本数学运算表达 |
2 |
牛津和新世纪重点教学内容之一,也是难点之一。这部分的知识点很细小,学生务必要牢记。 |
|
代词 |
不定代词some/any/something/anything/somebody/anybody,(the) other/another,(a) little/few |
1 |
教学难点之一,学生需要牢记用法,并且能够熟练灵活使用。 |
|
冠词 |
定冠词/不定冠词/零冠词 |
1 |
教学重点之一,学生需要掌握规则,做到灵活运用。 |
|
动词时态 |
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时极其综合运用 |
1 |
在已学基础上做难度上的进一步扩展,尤其是根据语境进行判断。 |
|
情态动词 |
ought to及其他 |
1 |
需要学生学会使用恰当的情态动词,并且进行句式变化。 |
|
句法 |
句子成分 |
2 |
教学难点!在学生已有知识点积累的前提下,对学生进行句子成分的辅导,为学生提升语法和分析阅读能力提供有效且必要的帮助! |
|
句子种类 |
反义疑问句 |
1 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|
感叹句 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|||
祈使句 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|||
句子类型 |
复合句(一):状语从句(since引导的原因状语从句/so…that引导的结果状语从句/as soon as, since, till, until引导的时间状语从句) |
2 |
教学重点之一,注意选用合适的连接词和正确的时态。 |
|
复合句(二):宾语从句 |
4 |
教学重点和难点之一,注意时态、语序、连接词。 |
||
语言技能 |
听力 |
2 |
帮助学生借助语境克服生词障碍、理解大意,听懂有关熟悉话题谈话,并能够从中提取信息和观点,用适当方式做出反应,且针对所听语段记录简单信息。 |
|
口语 |
2 |
能够有效与他人沟通信息请求帮助,就日常简单话题表达观点和意见,参与讨论,正确使用语音语调。 |
||
阅读理解 |
6 |
学生能够接受新的语言材料,包括对话、短文、图片说明、图表、标志、地图、游戏设置和房型等内容。 |
||
写作指导 |
4 |
能基本涵盖所有主要内容,正确使用标点,学会恰当运用复合句和合适的连接成分使全文结构紧凑,过渡自然。 |
||
|
综合复习及练习 |
6 |
在期中期末来临之际,对所学内容进行综合复习,查漏补缺。 |
模块
|
内容 |
课时数 |
备注 |
|
词法 |
名词 |
可数/不可数名词 |
1 |
在已学基础上做难度上的进一步扩展 |
数词 |
基数词/序数词/小数/分数/基本数学运算表达 |
2 |
牛津和新世纪重点教学内容之一,也是难点之一。这部分的知识点很细小,学生务必要牢记。 |
|
代词 |
不定代词some/any/something/anything/somebody/anybody,(the) other/another,(a) little/few |
1 |
教学难点之一,学生需要牢记用法,并且能够熟练灵活使用。 |
|
冠词 |
定冠词/不定冠词/零冠词 |
1 |
教学重点之一,学生需要掌握规则,做到灵活运用。 |
|
动词时态 |
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时极其综合运用 |
1 |
在已学基础上做难度上的进一步扩展,尤其是根据语境进行判断。 |
|
情态动词 |
ought to及其他 |
1 |
需要学生学会使用恰当的情态动词,并且进行句式变化。 |
|
句法 |
句子成分 |
2 |
教学难点!在学生已有知识点积累的前提下,对学生进行句子成分的辅导,为学生提升语法和分析阅读能力提供有效且必要的帮助! |
|
句子种类 |
反义疑问句 |
1 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|
感叹句 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|||
祈使句 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|||
句子类型 |
复合句(一):状语从句(since引导的原因状语从句/so…that引导的结果状语从句/as soon as, since, till, until引导的时间状语从句) |
2 |
教学重点之一,注意选用合适的连接词和正确的时态。 |
|
复合句(二):宾语从句 |
4 |
教学重点和难点之一,注意时态、语序、连接词。 |
||
语言技能 |
听力 |
2 |
帮助学生借助语境克服生词障碍、理解大意,听懂有关熟悉话题谈话,并能够从中提取信息和观点,用适当方式做出反应,且针对所听语段记录简单信息。 |
|
口语 |
2 |
能够有效与他人沟通信息请求帮助,就日常简单话题表达观点和意见,参与讨论,正确使用语音语调。 |
||
阅读理解 |
6 |
学生能够接受新的语言材料,包括对话、短文、图片说明、图表、标志、地图、游戏设置和房型等内容。 |
||
写作指导 |
4 |
能基本涵盖所有主要内容,正确使用标点,学会恰当运用复合句和合适的连接成分使全文结构紧凑,过渡自然。 |
||
|
综合复习及练习 |
6 |
在期中期末来临之际,对所学内容进行综合复习,查漏补缺。 |
温故篇 |
课时数 |
知新篇 |
课时数 |
期末试卷分析及错题讲解 |
2 |
综合阅读 |
4 |
已学重点单词、词组及句型和语法整理 |
2 |
写作指导 |
4 |
昂立智立方 | 昂立智立方课程 | 昂立智立方价格 |
智立方最新活动 | 昂立智立方怎么样 | 昂立智立方校区分布 |
昂立智立方小升初 | 昂立智立方课程目录 | 昂立智立方官师资 |