上海昂立智立方教育由交大控股,毗邻交通大学,继承了百年交大浓厚的学习氛围和精神气质。交大智立方是昂立教育旗下高端教育品牌,多年以来,成就品牌教学,每年都引进众多优秀教师,全心全力为学生服务。智立方由原“上海市教委教研室主任”王厥轩教授担任智立方教研院院长,8位市级学科带头人担任学科教研组长,72名中年骨干教师担任区级备课组长领衔500名专职教师授课,其中优秀硕士沪籍教师占比68%,皆来自名校师范,师资稳定,远远超其它辅导机构。智立方教育还特别设立“中高考政策研究室”,对中高考信息准确把握,深入剖析,更独立出版了多本专业辅助建材,帮助学生理解课本知识。智立方上海高二英语一对一雄厚的师资力量,为智立方的专业教学提供了更权威的保障。智立方教育于2013年昂立智立方承办首届中国个性化中学生辅导峰会,海峡两岸三地300名校长参加,盛况空前,成为中国教育界的前沿品牌。智立方教育为促进教学水平的不断进步,更对众多优秀教师进行定期培训考核,每年举办优质老师选拔大赛,督促各位老师不断提高自己的教学能力,与时俱进。众位教师要想加入智立方更要通过教师委员会的专业审核和严苛的学科考试,并获得优秀的成绩才能入职任教。严格的选拔模式为智立方带来了更多专业优秀的老师,更专业的教学水平。一切以学生为主,坚持为学生提供更权威,更全面的服务,帮助学生快速提高学习成绩。
上学期教学大纲
查漏补缺
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课时数 |
领先一步 |
课时数 |
定语从句的复习 |
4 |
名词性从句 |
4 |
状语从句的复习 |
2 |
非谓语(框架) |
4 |
动词时态语态 |
4 |
阅读理解(一):十选九 |
6 |
翻译的能力培养 |
2 |
阅读理解(二):完形填空 |
6 |
高一词汇的巩固拓展 |
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阅读理解(三):阅读理解 |
6 |
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词汇拓展的方法 |
2 |
内容 |
课程说明 |
课时数 |
现在分词的用法 |
非谓语中动名词的用法在高一基本上已经讲的差不多了,高二着重分词和动词不定式的用法,是整个高二阶段的重难点。但是实际上在讲解的时候可以把非谓语的三种形式放在一起让学生去区别运用,对非谓语的规则先有个框架性了解比较重要。 |
4 |
过去分词的用法 |
4 |
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动词不定式的用法 |
4 |
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状语从句:让步状语从句;条件句 |
高中阶段对状语从句的考察中让步状语从句是一个重点;条件句的考察也比较多,其中涉及到的虚拟语气虽然高考不在语法中考察,但是听力中、阅读理解中偶尔会涉及到,可以让学生稍作了解。 |
2 |
定语从句:限定性定语从句和非限定性定语从句 |
牛津版的教材是渐进式的,在高二阶段会再强化巩固一下定语从句,无论是什么版本,在高二阶段再巩固一下都是必要的。 |
2 |
时态:现在完成进行时 |
牛津版课本中添加了一个新的混合时态,要注意现在完成时和现在完成进行时的区别。 |
2 |
阅读 |
学生在高二阶段应该在阅读理解方面多做归纳总结性的思考理解能力训练了,所以阅读中的简答题应该多在平时让学生练习一下,这种能力的提高不是一日之功。 |
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翻译 |
结合课本中学的新的单词和短语进行翻译的训练应该是常规的训练。 |
4 |
写作 |
高二的写作应该进行一些议论文的训练了。 |
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词汇拓展 |
学生要了解构词法,通过了解英语的构词的规律记单词,这个需要作为常规的训练持续进行。 |
2 |
下学期教学大纲
内容
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课程说明 |
课时数 |
倒装句 |
倒装句对学生来说不是难点,但是要注意系统性, |
4 |
强调句型 |
it引导的强调句和do强调动词的两种句型首先要让学生分清楚, |
2 |
名词性从句 |
名词性从句在高二下学期应该系统地整理一遍。 |
2 |
非谓语复习 |
非谓语作为高二的重难点应该经常复习巩固, |
4 |
情态动词 |
情态动词对学生来说掌握住地道的用法比较难,容易受汉语意思的误导。 |
4 |
阅读 |
学生在高二阶段应该在阅读理解方面多做归纳总结性的思考理解能力训练了, |
8 |
翻译 |
结合课本中学的新的单词和短语进行翻译的训练应该是常规的训练。 |
4 |
写作 |
高二的写作应该进行一些议论文的训练了。 |
4 |
词汇拓展 |
学生要了解构词法,通过了解英语的构词的规律记单词, |
4 |
内容 |
课程说明 |
课时数 |
非谓语 |
寒假里应该给学生把所以非谓语的规则重新梳理一遍 |
2 |
定语从句和名词性从句 |
定语从句和名词性从句是学生最容易混在一起的,假期里可以专门做这两方面的区分训练 |
2 |
状语从句 |
状语从句一共有九种,可以在寒假里让学生对这9种从句有个大致的了解。 |
2 |
阅读理解 |
假期里要一直注重短时间内做大量阅读的练习,通过量的积累引起质的飞跃。 |
6 |
心理特点:对立性获得较大发展,学习能力有了很大提高,他们喜欢同老师平等的讨论问题,喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显,自尊心大大增强,他们比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。心理趋于定型,学习成绩相对稳定,初三学生心理发展迅速,开始趋向定型。观察力接近成人水平,意义识记占主导地位,思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣基本稳定,学习成绩亦开始相对稳定。教育者要抓住一切有利的机会,促使学生的心理更加成熟,为将来的学习和生活做好心理素质的培养。同时,要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感,并重视“补差”工作,力争使每个学生都能进入理想的高中。
沟通方法:需充分利用此阶段特点,培养和发展他们独立学习、独立生活的能力,同时为中考做准备,与孩子一起了解当下学习情况和状态,设定目标,协商方法。
初三关键词“中考”初三最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察,不是对单独知识点的考查,主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力,初三既有新课的学习,又要进行系统的复习,学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。孩子需有计划、有重点地进行突破,不放弃、不懈怠,才能在中考中取得优异成绩。上海高二英语一对一咨询电话400-601-6869
初三最重要的事情
1.学好化学——初三新增化学学科,化学在整个初中阶段学习一册书,不管其他学科的学习状况如何,化学启蒙地好的话,很容易学得很好,新课程学好了,学生的自信心就提高了,对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。反之,如果一开始不着急、不重视,等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补,大大降低了复习效率,影响总体成绩。
2.紧追不舍——初三年级,为中考复习留出更多的时间,学校老师会赶进度,课程讲得比较快,稍有懈怠就会比较吃力,很多学生出现“旧账还没补上,又欠了新账”的情况,整体忙于应付,无法针对自己的弱项进行强化,到了下学期综合复习的时候,就会是一锅粥。所以,一定要紧追不舍、及时复习,化解疑难问题。
3.查缺补漏——初中的课程已经学完了2/3,自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破,不要把所有问题都堆积到中考前夕。利用开学初还不是最紧张的阶段,要把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍,把以前没有掌握的挑选出来,查缺补漏,为中考打下良好的基础。
4.压力调节——随着中考的临近,学生和家长都会或多或少有一些压力,压力不全是坏事,但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活,也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子,能够观察到孩子的变化和不安,可以请这方面专业的人给孩子帮助。
总述:初三和高三考前冲刺期,整体知识框架的综合性梳理和灵活运用,同时提高应试能力,集中力量抓紧一切时间查漏补缺,扬长避短。
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