2017年起，上海高考将采用“6选3”模式，昂立教育集团副总经理、昂立中学生总校长、交大袁国华博士深度解读高考“6选3 ”，帮你理性分析，制定属于你自己的最优选课方案。
    

    一、“6选3”新政全解析

    2017年起，上海高考将采用“6选3”模式，即高考成绩由语文、数学、外语三门成绩，加上学生从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门，参加普通高中学业水平等级考试科目成绩构成。

    由此，高考总成绩将由三部分构成：

    1. 高考的语文、数学成绩；

    2. 英语成绩（2次考试选分数较高1次）；

    3. 三门学业水平等级考试成绩，总分为210分，占据高考总分的近三分之一（32%）。

    660=300+150+210

    高考成绩=语文+数学英语学考3科等级考

    这样的改革将带来以下3点变化：

   1.学业水平考试将分为合格性考试和等级性考试，部分科目需要经历两次考试

    每个高中生首先要在高二结束前完成包括体育与健康、艺术、技术等在内的12门科目的合格性考试，如果有某个学科不合格，考生还要进行补考。12个科目合格后，考生接下来就要从政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中，自由选择三个科目进行等级性考试。

    对于每个高中生来说，语、数、外三科要经历合格性考试和高考两次考试，“6选3”的学科里，考生将要有三个学科经历合格性考试和等级性考试两次考试。

    2.3科等级考难度适中，高考分值占比将大幅提高

    等级考的难度将介于原先学业水平考和高考的难度之间。虽然学生需要参加3门科目的等级考试，但比以往高考统一考试“3+1”的加一科目难度要有所降低。

    同时，等级考的分值占比将大幅提高。3门学科满分210分，较以往加一学科的150分，足足多出60分，占据高考总分的32%，其重要性不容小觑。

    3. 考试时间拉长，高考压力将得到缓解

    考试的形式由原先的统一考试成为了分散考试，具有“随考随清”的特点。原本3+1中一门课的成败，对高考总分的影响是巨大的。

    而改革后，三门课程可分散疏解风险与压力，考试的时间分别为高二、高三的6月份。高二可选考地理，高三可选考剩余其他科目（参加等级考的前提为已通过学业水平合格考）。

    从教委的角度出发，这一政策意在鼓励学生构建完善的知识结构、全面多元发展，推进综合素质教育；对于学生来说，这一改革打破了文理的束缚，学生可选择的组合方案多达20多种，他们可结合自身的兴趣、成绩进行个性化选择，这意味着尊重学生的自主选择，给予他们更大的选择权利。对于学校来说，这一改革使得原本的“考什么，学什么”转型至“学什么，考什么”，同时引导学生提早思考生涯规划，根据自身情况进行理性规划。

    二、如何正确地进行“6选3”，有效扬长避短

    如果同学仅凭一时“感觉”或“兴趣”去进行选科，怀抱着丰满的理想，投入了大量的学习热忱与努力，最后只留下了“骨感”的分数和“受限”的专业选择范围……这样的风险比较大。把握好自己的学习能力和将来要读的专业是否适合这门科目的学习，这才是理性进行6选3的要素。

    那么，同学们在选择时应该考虑哪些要点呢？

    1.结合学科特点与自身学习优势

    每一门学科的学习偏重都有所不同，所要求的能力与方法也不尽相同。学生可在了解每一门学科所需技能之后，考量自己的学习特长与优势是否适合这门课的学习，权衡之后再进行理性选择。通俗来说，就是在花费同等的时间、同样的精力之后，哪一门学科能够获得更好的成绩。

    · 物理：重在理解与思维。

    物理课程的学习，事实上是理解能力和思维应用的过程，学生需要有较强的理解分析能力。

    · 化学：重在理解与训练。

    化学重在对概念、原理的理解以及对规律的掌握。化学的学习主要是在理解的基础上，进行记忆，并辅以训练。

    · 地理：重在理解与记忆

    学习地理时强调理解与记忆,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,在理解之后，深入记忆巩固所学知识。

    · 生物：重在记忆与训练

    学习生物对记忆的要求较高，必须要清楚概念、原理、规律，进行总结归纳之后形成知识网络。在学习这些知识的过程中，还要通过不断训练，进行理解，融会贯通。

    · 历史：重在记忆与思维

    对于历史的学习，需要理解教材，将知识点“串”起来，形成知识链，在此基础上进行记忆，做到“心中有书”。注意把握历史事件的前后关系，逻辑上的因果关系。

    · 政治：重在记忆与思维

    学习政治需要运用所学理论知识多角度地认识和分析一个问题，对同一类社会问题进行概括和归纳，这需要思维能力、思辨能力。同时，政治应注重反复看书进行记忆，吃透知识点。

    选科建议：学生应当参考每一门学科所需的能力，并结合自己的学习特长。具体来说，衡量自己在哪些学科上能够发挥最大的潜能，在哪些学科上具有最大的困难。同时，还需参考自己所在的高中优势科目与劣势科目，扬长避短，从而选择最适合自己的科目组合。

    2.结合高校专业要求

    考虑自己的学习能力之外，学生们还需从高校提出的专业要求出发，进行合理选择。

    本科高校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，可从6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，最多不超过3门。

    本市37所本科高校2017年共设置1096个的专业(类)中，提出3门科目要求的有281个，要求中最多的组合是物理、化学、生物，有217个专业(类)，涉及专业（类）主要有理学、工学、医学等。

    提出2门科目要求的有85个，仅有物理、化学一种组合，涉及专业(类)主要有医学、生物、化工、机械类等。

    提出1门科目要求的有75个，全部仅对物理提出要求，涉及专业(类)主要有工科、电子信息、电气工程、机械类等。

    没有提出科目要求的有655个，涉及专业(类)主要有管理、法学、艺术等。

    可见，提出选考科目要求的专业仍旧是以理工科为主，这是由于在大学教学过程中与高中学科知识的联系度较高，因此对考生某一学科知识的掌握程度有一定要求。其中，物理学科可选专业范围最大、覆盖面最广。不仅理工科对物理有要求，部分高校（例如复旦、交大）经管系也提出对物理的要求。

    选科建议：在6选3时，需要充分考虑到所选科目与未来所选专业的相关度、专业的延续性学习要求。即便上述物理学科的覆盖面最广，若与未来专业毫无关联度，其覆盖面广这一优势在此也失去了意义。但学生倘若尚未明确专业方向，可选择物理，扩大未来的专业选择面。

    3.结合学科潜能测试

    学生可通过科学的“6选3学科潜力测试”，测算出自己的学科潜力与6门小学科的学习水平，预测在学科发展上的成功可能性，在哪些学科更具竞争力，从而可合理选择符合个人优势的科目，发挥出最大的潜力，助力高中学业生涯规划。

    三. 从现在起，制定属于自己的最佳学业规划

    在新政发布之后，高中学业的方向与重心也随之改变，同学们可参考以下时间表，合理规划高中学习。
     

    在高一、高二时，学生需参加合格考，这是对多门科目进行多元体验的机会，可挖掘自己的兴趣，并对自己的学习能力产生认知，即在哪些学科上具有优势，在哪些学科上具有劣势，发挥长处规避短处，便能够得出最适合的课程组合。这样，在高二、高三参与等级考时，选择便有了方向。

    从表中可见，高二时设置了地理等级考，若在高二将此门结束，就可余留更多复习时间给予其他学科。这一特殊性使得许多学生趋之若鹜，盲目选择地理，但选择的关键应当仍然是兴趣与学习能力。

    学生所选择的科目，决定着未来学业发展的方向和选择大学学习的专业，所学的专业又极大程度上决定了未来所从事的职业，“选科”的直接结果是“定向”。

    总结

    总而言之，在6选3这一新政之下的学业规划，要以自己的潜能特质为基础，同时结合自己的职业倾向，所在学校的教学实力及高校的招生要求，来选择适合自己的加3科目组合，既是为高考做准备，也为自己未来的职业生涯做好完全准备。

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