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智立方教育中学生VIP是上海市昂立进修学院旗下中学生个性化教育(一对一、一对三)模式专业的高端品牌。昂立教育是目前沪上教育培训行业唯一的上海市著名商标，由著名高等学府上海交通大学主办，董事长为原上海交通大学党委书记王宗光教授，至今有20多年的教育培训行业历史，传承了交大百年的教育精化和人文底蕴，以教研实力雄厚和教学质量优良闻名于沪上。其属下各业务模块已成为上海领先、全国知名的教育产品，连续6年获得新浪、搜狐等评出的年度全国十大教育品牌。昂立教育智立方虹口四川北路校区中学生VIP是在昂立中学生教育10多年的发展中形成的个性化高端教育品牌，以其一流的教学环境，专业的教学水平和教研实力著称于沪上，成为沪上中学生个性化教育的领导品牌。智立方以成为中学生最喜欢、家长最信赖、社会最认同的课外辅导学校为愿景，导入世界经典教学理念“小组合作学习”模式的Mini三人班以及通常的VIP1对1班，以“智慧、自信、感恩”为校训，通过心理和知识测试，帮助学生制定个性化辅导方案，并辅以讲座、陪读等服务措施，帮助广大中学生提供快速提升学业成绩，为孩子建设一个有目标、有方法、有效果的快乐学习“立方体”。
上学期教学大纲
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温故篇
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课时数 |
知新篇 |
课时数 |
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期末试卷分析及错题讲解 |
2 |
状语从句（since引导的原因状语从句/so…that引导的结果状语从句/as soon as, since, till, until引导的时间状语从句） |
2 |
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上学年重点词汇及词组及句型复习 |
4 |
宾语从句 |
4 |
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上学年所学语法复习及巩固 |
6 |
阅读理解（一）：九选八及首字母填空 |
4 |
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暑期作业指导 |
2 |
阅读理解（二）：四选一及回答问题 |
4 |
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句子成分 |
4 |
写作训练 |
4 |
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模块 |
内容 |
课时数 |
备注 |
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|
词法 |
名词 |
可数/不可数名词 |
1 |
在已学基础上做难度上的进一步扩展 |
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数词 |
基数词/序数词/小数/分数/基本数学运算表达 |
2 |
牛津和新世纪重点教学内容之一，也是难点之一。这部分的知识点很细小，学生务必要牢记。 |
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|
代词 |
不定代词some/any/something/anything/somebody/anybody,(the) other/another,(a) little/few |
1 |
教学难点之一，学生需要牢记用法，并且能够熟练灵活使用。 |
|
|
冠词 |
定冠词/不定冠词/零冠词 |
1 |
教学重点之一，学生需要掌握规则，做到灵活运用。 |
|
|
动词时态 |
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时极其综合运用 |
1 |
在已学基础上做难度上的进一步扩展，尤其是根据语境进行判断。 |
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|
情态动词 |
ought to及其他 |
1 |
需要学生学会使用恰当的情态动词，并且进行句式变化。 |
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|
句法 |
句子成分 |
2 |
教学难点！在学生已有知识点积累的前提下，对学生进行句子成分的辅导，为学生提升语法和分析阅读能力提供有效且必要的帮助！ |
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|
句子种类 |
反义疑问句 |
1 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|
|
感叹句 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|||
|
祈使句 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
|||
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句子类型 |
复合句（一）：状语从句（since引导的原因状语从句/so…that引导的结果状语从句/as soon as, since, till, until引导的时间状语从句） |
2 |
教学重点之一，注意选用合适的连接词和正确的时态。 |
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|
复合句（二）：宾语从句 |
4 |
教学重点和难点之一，注意时态、语序、连接词。 |
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语言技能 |
听力 |
2 |
帮助学生借助语境克服生词障碍、理解大意，听懂有关熟悉话题谈话，并能够从中提取信息和观点，用适当方式做出反应，且针对所听语段记录简单信息。 |
|
|
口语 |
2 |
能够有效与他人沟通信息请求帮助，就日常简单话题表达观点和意见，参与讨论，正确使用语音语调。 |
||
|
阅读理解 |
6 |
学生能够接受新的语言材料，包括对话、短文、图片说明、图表、标志、地图、游戏设置和房型等内容。 |
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|
写作指导 |
4 |
能基本涵盖所有主要内容，正确使用标点，学会恰当运用复合句和合适的连接成分使全文结构紧凑，过渡自然。 |
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|
综合复习及练习 |
6 |
在期中期末来临之际，对所学内容进行综合复习，查漏补缺。 |
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下学期教学大纲
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模块
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内容 |
课时数 |
备注 |
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词法 |
名词 |
可数/不可数名词 |
1 |
在已学基础上做难度上的进一步扩展 |
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数词 |
基数词/序数词/小数/分数/基本数学运算表达 |
2 |
牛津和新世纪重点教学内容之一，也是难点之一。这部分的知识点很细小，学生务必要牢记。 |
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代词 |
不定代词some/any/something/anything/somebody/anybody,(the) other/another,(a) little/few |
1 |
教学难点之一，学生需要牢记用法，并且能够熟练灵活使用。 |
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冠词 |
定冠词/不定冠词/零冠词 |
1 |
教学重点之一，学生需要掌握规则，做到灵活运用。 |
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动词时态 |
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时极其综合运用 |
1 |
在已学基础上做难度上的进一步扩展，尤其是根据语境进行判断。 |
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情态动词 |
ought to及其他 |
1 |
需要学生学会使用恰当的情态动词，并且进行句式变化。 |
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句法 |
句子成分 |
2 |
教学难点！在学生已有知识点积累的前提下，对学生进行句子成分的辅导，为学生提升语法和分析阅读能力提供有效且必要的帮助！ |
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句子种类 |
反义疑问句 |
1 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
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感叹句 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
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祈使句 |
在已学基础上做知识点扩充和难度的提升。 |
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句子类型 |
复合句（一）：状语从句（since引导的原因状语从句/so…that引导的结果状语从句/as soon as, since, till, until引导的时间状语从句） |
2 |
教学重点之一，注意选用合适的连接词和正确的时态。 |
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复合句（二）：宾语从句 |
4 |
教学重点和难点之一，注意时态、语序、连接词。 |
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语言技能 |
听力 |
2 |
帮助学生借助语境克服生词障碍、理解大意，听懂有关熟悉话题谈话，并能够从中提取信息和观点，用适当方式做出反应，且针对所听语段记录简单信息。 |
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口语 |
2 |
能够有效与他人沟通信息请求帮助，就日常简单话题表达观点和意见，参与讨论，正确使用语音语调。 |
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阅读理解 |
6 |
学生能够接受新的语言材料，包括对话、短文、图片说明、图表、标志、地图、游戏设置和房型等内容。 |
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写作指导 |
4 |
能基本涵盖所有主要内容，正确使用标点，学会恰当运用复合句和合适的连接成分使全文结构紧凑，过渡自然。 |
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综合复习及练习 |
6 |
在期中期末来临之际，对所学内容进行综合复习，查漏补缺。 |
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温故篇 |
课时数 |
知新篇 |
课时数 |
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期末试卷分析及错题讲解 |
2 |
综合阅读 |
4 |
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已学重点单词、词组及句型和语法整理 |
2 |
写作指导 |
4 |
昂立教育智立方虹口四川北路校区对于新课改历史学科复习几点建议：
1.熟读教材构建架构
教科书是我们备考的依据，熟读和研究教材是每个考生必须具有的基本功。常言道“题在书外，理在书内”。高中新课程历史教材的新特点是按模块编写，具体讲分作相互联系的三部分，模块——单元——课。
历史教材共有5个模块：政治文明史、经济文明史、思想文化科学发展史、变法与改革、历史人物评说。每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题，是专题史的体例，共40个单元：每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题，必修共75课，选修共51课，共126课。高考试卷中的试题是必修和选修必做。熟悉教材不是要学生机械地读教科书，不是要死记历史事件，而是要敢于质疑，拓展思路，从不同的角度观察社会，带着问题考察历史，从历史中探究事理，明了历史的发展变化，搞清楚历史问题的性质、特点……我们提倡的读书法是：①史论结合读书法，②分析和理清层次，③提炼和概括要点，④仔细推敲词句，⑤圈点批画，⑥编写读书提纲等。
2.线索清晰抓住细节
新课标要求学生：“从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程。”“学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题。”“体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间。”提高创新意识和实践能力。因而，在复习备考时，应关注古今，关联中外，宏观着眼，微观入手，理清线索，突破思维定式。
新课标的历史考纲与教材不同，它是按古代、近现代的历史发展体系编制的。第二轮的复习必须强调知识间的联系，既要清楚宏大主题，又需明了小而灵活的小专题。如：高中新课程强调三大核心史观——强调工业化、生产力作用的现代化史观；强调尊重各文明单位价值取向并不断交流、融合的文明史观；强调重视整体与局部、中心与边缘关系的全球史观。
3.精炼试题提高应变能力
精炼各类试题，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，培养理论联系实际的能力，独立思考问题和解决问题的能力，针对试题呈现出的新情景、新角度、新问题，提高应变能力，把握住解题的思路、方法、技巧和规律，是备考中的重中之重。
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