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昂立智立方教育传承上海交通大学，秉承交大浓厚的教学氛围和精神气质。智立方徐汇校区致力为学生建设一个有目标、有方法、有效果的快乐学习“立方体”的特色教学辅导模式，帮助学生提高学习成绩。智立方教育扎根上海三十年，专攻中高考上海考卷，依托上海交大，聘请体制内专家学者，独立成立“上海中高考政策研究院”，准确把握考试信息，深入剖析，对中高考试卷考纲研究透彻。更有珍贵内部教材，由“上海第二期课程改革”原编委会核心教授编著，弥补了“教材简单，考试却很难”的现象。智立方教育针对广大在校学生和家长举办各种考试和学习讲座，帮助学生和家长深入解读中高考的相关信息，准确把握考前复习方向，再配合智立方资深教师的专业化辅导，快速高效地提高学生的学习成绩，深得广大学生和家长的信任。智立方教育首推个性化教学理念，推出一对一VIP教学形式和一对三小班式教学形式。一对一教学为学生提供资深教师一对一辅导，因材施教，根据学生的自身特点和学习情况为学生制定科学有效的学习方案，全程跟踪学生的学习进度，及时调整学生心态有效提高学生的学习成绩；1对3个性化互动小组学习，适合来自不同学校的三个相同学习程度的学生进行小组式教学，学生之间相互交流，合作学习，更方便学生对知识的学习理解。智立方秉承一切以学生为先的教学理念，为学生提供专业教学和个性辅导，帮助广大学生提高学习成绩，实现学习目标。
上学期教学大纲
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查漏补缺
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领先一步 |
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课程内容 |
课时数 |
课程内容 |
课时数 |
|
知识点梳理及诊断 |
2 |
二次根式的概念和性质 |
2 |
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实数章节复习与提高 |
2 |
二次根式的运算 |
6 |
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相交线与平行线的复习与提高 |
2 |
课后作业错题梳理及讲评 |
2 |
|
全等三角形的复习与提高 |
4 |
单元测试及讲评 |
0 |
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等腰三角形的复习与提高 |
2 |
一元二次方程的概念和解法 |
6 |
|
平面直角坐标系的复习与提高 |
2 |
一元二次方程根的判别式 |
2 |
|
暑假作业错题汇总及讲评 |
2 |
一元二次方程的应用 |
4 |
|
开学摸底预测卷讲评及分析 |
2 |
课后作业错题梳理及讲评 |
2 |
|
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|
单元测试及讲评 |
0 |
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课程内容 |
课时数 |
说明 |
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二次根式的概念及性质 |
2 |
16.1二次根式 |
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16.2最简二次根式和同类二次根式 |
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|
二次根式的运算 |
2 |
16.3二次根式的运算 |
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单元复习与检测 |
2 |
对本章知识点进行查漏补缺 |
|
一元二次方程的概念 |
4 |
17.1一元二次方程的概念 |
|
17.2一元二次方程的解法 |
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|
17.3一元二次方程根的判别式 |
||
|
一元二次方程的应用 |
2 |
17.4一元二次方程的应用 |
|
单元复习与检测 |
2 |
对本章知识点进行查漏补缺 |
|
期中复习 |
2 |
对前两章知识进行综合复习 |
|
正比例函数 |
2 |
18.1函数的概念 |
|
18.2正比例函数 |
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|
反比例函数 |
2 |
18.3反比例函数 |
|
函数的表示法 |
18.4函数的表示 |
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单元复习与检测 |
2 |
对本章知识点进行查漏补缺 |
|
几何证明 |
2 |
19.1命题和证明 |
|
19.2证明举例 |
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|
线段的垂直平分线与角的平分线 |
4 |
19.3逆命题和逆定理 |
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19.4线段的垂直平分线 |
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|
19.5角的平分线 |
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|
19.6轨迹 |
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|
直角三角形 |
4 |
19.7直角三角形全等的判定 |
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19.8直角三角形的性质 |
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|
19.9勾股定理 |
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19.10两点的距离公式 |
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单元复习与检测 |
2 |
对本章知识点进行查漏补缺 |
|
期末复习1 |
2 |
对本学期所学知识进行综合复习 |
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期末复习2 |
2 |
对本学期所学知识进行综合复习 |
下学期教学大纲
|
课程内容
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课时数 |
说明 |
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一次函数的概念 |
2 |
20.1一次函数的概念 |
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20.2一次函数的图像 |
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20.3一次函数的性质 |
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|
一次函数的应用 |
2 |
一次函数的应用 |
|
单元复习与检测 |
2 |
对本章知识点进行查漏补缺 |
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整式方程 |
2 |
21.1一次整式方程 |
|
21.2特殊的高次方程的解法 |
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分式方程 |
2 |
21.3可化为一元二次方程的分式方程 |
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无理方程 |
21.4无理方程 |
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|
二元二次方程组 |
2 |
21.5二元二次方程和方程组 |
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21.6二元二次方程组的解法 |
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期中复习 |
2 |
对前两章所学知识进行综合复习 |
|
列方程（组）解应用题 |
2 |
21.7列方程（组）解应用题 |
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单元复习与检测 |
2 |
对本章知识点进行查漏补缺 |
|
多边形 |
1 |
22.1多边形 |
|
22.2平行四边形 |
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|
22.3特殊的平行四边形 |
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|
平行四边形 |
3 |
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|
梯形 |
4 |
22.4梯形 |
|
22.5等腰梯形 |
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|
22.6三角形、梯形的中位线 |
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|
平面向量及其加减运算 |
2 |
22.7平面向量 |
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22.8平面向量的加法 |
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|
22.9平面向量的减法 |
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|
单元复习与检测 |
2 |
对本章知识点进行查漏补缺 |
|
事件及其发生的可能性 |
2 |
23.1确定事件和随机事件 |
|
23.2事件发生的可能性 |
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|
23.3事件的概率 |
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|
23.4概率计算举例 |
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期末复习1 |
2 |
对本学期所学知识进行综合复习 |
|
期末复习2 |
2 |
对本学期所学知识进行综合复习 |
|
课程内容 |
课时数 |
说明 |
|
复习课1 |
2 |
对上学期知识点进行查漏补缺 |
|
复习课2 |
2 |
对上学期知识点进行查漏补缺 |
|
一次函数的概念 |
4 |
20.1一次函数的概念 |
|
20.2一次函数的图像 |
||
|
20.3一次函数的性质 |
||
|
一次函数的应用 |
2 |
一次函数的应用 |
|
单元复习与检测 |
2 |
对本章知识点进行查漏补缺 |
心理特点：此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出，出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。
信心型的孩子，在思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信心。智立方徐汇校区为您提供中学生教育相关咨询，欢迎浏览我们的网站。
迷茫型的孩子，在思想上渴望考入理想大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常被动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极。考试进步时，又充满斗志。自感考大学有难度，对前途感到迷茫。
放弃型的孩子，基础太差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。
沟通方法： 通过与老师和孩子的沟通，了解孩子的当下情况。家长在调整自己心态的时，多关注孩子心理状态，切勿因自己的焦虑影响到孩子。给孩子提供力所能及的帮助，重视孩子的营养健康。
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