现在大多数家长给孩子选辅导班都会选择一对一的辅导,因材施教,针对孩子的各种学习习惯和学习进度进行随时调整,让孩子学习知识更加便利。上海高三物理一对一价格请拨打400-601-6869咨询。昂立智立方教育倡导个性化教学理念,为广大学生量身制定教学方案,从知识能力测试到学习计划安排等全方位的VIP式贴心服务,全力帮助学生提高学习成绩。对于学生的上课时间灵活安排,适时调整学生的学习时间,避免学生的厌学情绪,为孩子建设一个有目标、有方法、有效果的快乐学习“立方体”的特色教学辅导模式;全钢化消防玻璃的敞开式学习环境,为学生提供独立的学习房间和活动区域,让学生学会劳逸结合;学生学习课后随时都有资深老师全天候答疑解惑,让学生随时学习,随时进步。昂立智立方还经常开设各类讲座,实时讲解考试政策,调整学生的心态,端正学生的学习态度。无论从心理还是生活,全方位的为学生提供个性化专业辅导。智立方教育拥有近万名在校学生,其中78%生源来自“区重点、市重点中学、示范性实验中学”。个性化教学为你解决学习中遇到到的各种难题,无论是学习偏科还是基础薄弱,智立方都能对症下药,帮你快速高显的提高成绩,实现更高的学习目标。
上学期教学大纲
查漏补缺课程
|
课时数 |
衔接课程 |
课时数 |
电磁感应定律、楞次定律 |
2 |
分子和气体定律 |
2 |
电磁感应定律与电路、 |
3 |
圆周运动、 |
2 |
图像、运动与能量结合应用 |
机械振动和机械波 |
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匀变速直线运动 |
2 |
功和功率、动能定理、 |
3 |
机械能守恒定律的应用 |
|||
力和力的平衡 |
2 |
电场力的性质 |
2 |
同步辅导课程 |
课时数 |
运动的合成与分解 |
2 |
平抛运动和斜抛运动 |
2 |
动能定理及其应用 |
2 |
动量和动量守恒定律 |
2 |
物体平衡,运动综合复习 |
2 |
牛顿运动定律综合应用 |
2 |
气体的实验定律综合复习 |
2 |
电场电路综合复习 |
2 |
电磁感应定律综合应用 |
2 |
下学期教学大纲
同步辅导课程
|
课时数 |
物理实验专题复习 |
2 |
光和原子综合复习 |
1 |
力和运动专题复习 |
3 |
机械能专题复习 |
2 |
电场和电路专题复习 |
2 |
磁场与磁感应专题复习 |
2 |
考试技巧分析 |
2 |
查缺补漏复习 |
2 |
高考冲刺练习 |
2 |
查漏补缺课程 |
课时数 |
高考复习 |
课时数 |
期末试卷分析与讲评 |
1 |
原子和光复习 |
1 |
机械能复习 |
1 |
牛顿运动定律复习 |
1 |
电磁感应复习 |
1 |
电路动态分析 |
1 |
初中之前养成这些习惯,一辈子受用不尽!
习惯一:做事有计划
做事有计划的人才会赢得信任。有些孩子每到期末复习就一团乱麻,做作业时总是被别的事情打乱,早晨起床上学常常找不到袜子,零用钱花不到月底就一分不剩……您的孩子会被这样的问题困扰吗?您知道怎样才能让孩子避免这些麻烦吗?最好的方法就是让孩子学会做事有计划,即对自己要做的事情有具体的时间规定,有准备、有措施、有安排、有步骤。上海高三物理一对一价格请拨打400-601-6869咨询。
习惯二:坚持每天锻炼身体
考一所好大学、找一份好工作、开拓一份属于自己的事业、成为某个领域的专家……为了实现这些梦想,孩子们每天埋头于功课,却忽略了一件重要的事。这件事,就是“坚持每天锻炼身体”。即每天安排一定的时间,做一些适合他们的运动,长期坚持,以达到强健体魄、促进心智的效果。生命在于运动。每天锻炼身体,能强身,更能强心。
习惯三:干干净净迎接每一天
一是保持室内卫生与通风。要定期做居室大扫除,平时注意保洁,无论什么季节都要做好室内通风和室内保湿。二是高层建筑居家尽量不养宠物,既有利于健康,又能和睦邻里关系。三是在传染病流行期不去或少去商店等处,一定要去时要戴口罩。如果孩子得了传染病要及时报告,应上医院治疗,在家养病治疗时,不要让他们到处乱跑,以免传染给他人。四是告知孩子不到医院等容易传染上疾病的场所玩耍。五是教育孩子爱护环境,不随地吐痰和乱扔杂物。
习惯四:自己的事情自己做
自己的事情自己做,就是要凭借自己的力量和经验,完成在日常生活和学习中完全属于自己必须面对的事情,而不是想方设法地寻求他人的帮助。在生活中,很多孩子都已经习惯了让父母当自己的保姆,起床让父母叫,衣服让父母收拾;在学习上,也已经习惯了让父母和老师当自己的拐杖,读书让老师催,写作业让父母陪。试想,一旦父母离开了他们,谁来帮他们做这些事情呢?他们会不会变得手足无措,寸步难行呢?
习惯五:微笑待人
世界上最美的人是带着微笑的人。
也许您的孩子有过这样的经历:在公共汽车上,突然遇到了急刹车,由于自己没有抓牢扶手,一下子就撞到了别人身上;急急忙忙赶路的时候,没有注意,一下就踩到了别人的脚,弄脏了对方的鞋;做游戏的时候,不小心弄疼了伙伴;类似的种种情况,他们都不是故意要伤害别人的。这时,孩子愿意看到一张写满了讨厌与责备的冷冰冰的脸,还是愿意看到一张表示宽容和谅解的微笑的脸?他们肯定会不约而同地期待后者,因为这样一种微笑其实等于在说:“我知道你不是故意的,没关系的。”这微笑代表的是一种友善,一种谅解。
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