上海昂立教育依托上海交通大学成立,昂立智立方是其公司旗下专注中学生个性化教育的高端品牌。昂立教育是由著名高等学府上海交通大学主办,董事长为原上海交通大学党委书记王宗光教授。机构充分继承了交大浓厚的学习氛围和精神气质,传承交大百年底蕴,致力于建立完整的终身教育产业链。2007年,香港著名的包玉刚家族成为昂立教育战略合作者,成为昂立教育国际化的一个里程碑。2010年曾荣获“上海市著名商标”称号,这是教育行业内唯一一家获此殊荣的机构。多项荣誉加身,不变的是昂立教育专业的教学品质。智立方教育成立以来一直以一流的教学环境,专业的教学水平和教研实力著称于沪上,机构校区遍布上海,智立方学员更是遍布各大高校和重点中学,名副其实成为沪上中学生个性化教育的领导品牌。智立方上海初一英语1对1以学生为主的教育理念与准则,以“智慧、自信、感恩”为校训,追求卓越,为学生提供360度全方位服务,因材施教,根据学生的自身特点和学习情况,量身制定个性化辅导方案,更有“一对一”VIP和“一对三”小班教学形式供学员选择。智立方拥有专业的教学水平和浓厚的师资力量,全钢化消防玻璃的敞开式学习环境为学员创建一个温馨的学习环境帮助广大学员快速高效地提高学习成绩,致力成为中学生最喜欢、家长最信赖、员工最向往、社会最认同的课外辅导学校。
上学期教学大纲
温故篇
|
课时数 |
知新篇 |
课时数 |
期末试卷分析及错题讲解 |
2 |
时态(现在完成时的基本用法及综合运用) |
4 |
上学年重点词汇及词组及句型复习 |
4 |
并列句和用when/because/if连接的复合句 |
2 |
上学年所学语法复习及巩固 |
6 |
阅读理解(一):九选八及首字母填空 |
4 |
音标复习及巩固 |
2 |
阅读理解(二):四选一及回答问题 |
4 |
暑期作业指导 |
4 |
写作训练 |
4 |
模块 |
内容 |
课时数 |
备注 |
|
词法 |
名词 |
可数名词和不可数名词的数量表达 |
1 |
在巩固基本用法的基础上进行难度的提升 |
介词 |
near/far away from及其他方位介词 |
1 |
牛津教材重点,学生要会使用正确的方位介词来进行句子表达 |
|
连词 |
when/because/if |
1 |
使用正确的从属连词进行句子的表达 |
|
情态动词 |
can/must/used to/would like |
1 |
熟练掌握情态动词在情景交际中的运用 |
|
副词 |
副词在句中的位置 |
1 |
副词在句中做状语成分,可以修饰动词、形容词、副词和句子,但在句中的位置有所不同,学生需要运用并熟练掌握。 |
|
动词时态 |
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时 |
2 |
综合练习为主 |
|
现在完成时 |
2 |
不管是牛津课本还是新世纪,这都是本学期的重点教学内容之一,需要学生掌握并能够熟练运用。 |
||
句法 |
疑问句 |
一般疑问句 |
1 |
熟练掌握并且运用 |
特殊疑问句 |
1 |
熟练掌握并且运用 |
||
反义疑问句 |
2 |
新世纪课本的重点内容之一,需要学生熟练掌握并且灵活运用 |
||
倒装句 |
there be句型 |
1 |
熟练掌握并灵活运用 |
|
so/neither引导的倒装句 |
1 |
牛津课本的教学重点,要求学生在日常交际中熟练运用 |
||
祈使句 |
1 |
牛津课本的教学重点,要求学生在日常交际中熟练运用 |
||
语言技能 |
听力及口语 |
4 |
能够听懂有关旅游、照顾宠物、信件、调查等日常的简单对话及短文,并且学会这些内容的常用表达。 |
|
阅读理解 |
6 |
学生能够接受新的语言材料,包括对话、短文、图片说明、图表、标志、地图、游戏设置和房型等内容。 |
||
写作指导 |
4 |
通过写报告、邮件、旅游指南、撰写各类调查表或是调查报告(如职业、服装、优秀学生事迹)等,填写完成句子以及回答问题等任务,为培养学生写作能力打下初步基础。 |
||
综合复习及练习 |
6 |
在期中期末来临之际,对所学内容进行综合复习,查漏补缺。 |
下学期教学大纲
模块
|
内容 |
课时数 |
备注 |
|
词法 |
情态动词 |
can/would/hadbetter/haveto |
1 |
在原来所学基础上进行难度扩展,注意hadbetter和haveto的用法 |
介词 |
into/along/near/at |
1 |
牛津课本重点,熟练掌握并能灵活运用 |
|
代词 |
反身代词、物主代词 |
1 |
熟练掌握并灵活运用 |
|
形容词、副词 |
比较级和最高级 |
2 |
牛津课本重点,在已学基础上进行难度上的进一步提升。 |
|
数词 |
分数 |
1 |
学会具体的表达,做到四会。 |
|
动词时态 |
现在完成时 |
2 |
注意区分havebeen/gone的用法;在已学基础上进行知识点拓展及难度提升 |
|
一般现在时、一般将来时、过去进行时 |
2 |
注意时态的综合运用 |
||
句法 |
疑问句 |
特殊疑问句 |
1 |
在已学基础上进行难度的提升 |
倒装句 |
so/neither引导的倒装句 |
1 |
牛津和新世纪的重点内容,在上学期已学基础上做进一步的提升。 |
|
复合句 |
状语从句(时间、条件、原因、让步) |
2 |
在之前所学连词when/if/because /(al)though基础上进一步提升难度 |
|
构词法 |
2 |
新世纪课本重点内容,学会运用构词法进行词汇的拓展。 |
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语言技能 |
听力及口语 |
4 |
能够听懂有关旅游、照顾宠物、信件、调查等日常的简单对话及短文,并且学会这些内容的常用表达。 |
|
阅读理解 |
6 |
学生能够接受新的语言材料,包括对话、短文、故事、诗歌、图片说明、图表、小实验、演示、信件、地图、海报和电影排片表等内容。 |
||
写作指导 |
4 |
通过对书本相应知识学习之后,能够结合所学知识,填写完成句子以及回答问题等任务,为培养学生写作能力打下初步基础。 |
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综合复习及练习 |
6 |
在期中期末来临之际,对所学内容进行综合复习,查漏补缺。 |
温故篇 |
课时数 |
知新篇 |
课时数 |
期末试卷分析及错题讲解 |
2 |
综合阅读 |
4 |
已学重点单词、词组及句型和语法整理 |
2 |
写作指导 |
4 |
心理特点:此阶段孩子已经进入青春期,不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度,致使同学们产生青春期烦恼。另一心理特点是表面什么都不在乎,实际上从众心理很重,既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理,由于心理发展与生理发展的严重不平衡,就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。.独立性有较大的发展,自尊心增强。上海初一英语1对1价格咨询电话400-601-6869。
沟通方法:青春期性成熟带来的好奇心和探究欲,促进青少年性意识的发展,怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感需要正确引导。重视沟通——初二的学生进入到了青春期,比较逆反,和家长的交流逐渐变少,对一味地说教非常抵制,所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通,随时了解孩子的心理变化,及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导,这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。
总述:不仅初二,连同高二也是一样,都处于学习承上启下的关键时期,一般重点校都会把初三或高三的知识加到初二和高二下学期进行。初二和高二的学习任务和压力都很大,孩子要提高自己的学习效率,掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯(后面讲到高二不再总述)。
学科内容加大加深,孩子此阶段学习上会出现一个明显的分层,需引起高度重视并提前做准备,鼓励孩子提前预习,做好迎接挑战的准备。初二要树立提前中考的概念,把初三的内容提前学习,减轻初三的压力,轻松、自信地迎接中考。因为初三系统复习的时间很有限,并且复习压力很大,所以在初二年级应强调及时发现问题,解决问题的重要性,需协调好时间,辅导和增加薄弱学科补习频次。
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